1.DESCUBRIR:
Esta etapa fue la inicial y se baso en analizar un problema social, el cual hallamos tras analizar una serie de imágenes tomadas en la calle, llegando a la conclusión de que uno de los problemas era que los padres no llegaban a pasar mucho tiempo con sus hijos, sin darse cuenta del valioso tiempo que perdían este problema fue nuestra principal fuente de inspiración En este proceso lo mas dificultoso fue poder llegar a los primeros acuerdos, pues la el hecho de ser de distintas carreras y lo que implicaba tener distintos horarios, eran un problema al momento de poder reunirnos, lo cual se fue agravando en el trascurso de las semanas y repercutiendo en el avance de nuestro proyecto.
2.INTERPRETAR:
Una vez conocido el problema y ya analizado lo que se quería resolver de el (mejorar la relación entre padres e hijos), comenzamos a hacer las investigaciones, es decir se realizaron entrevistas y/o consultas a especialistas y se tomo encuestas al publico objetivo (niños y padres), estas encuestas nos sirvieron para saber mas de el problema y cual era una de las causas y sobre todo como podríamos resolverlo. En esta etapa lo difícil fue realizar las encuestas, pues teníamos que tener las preguntas bien planteadas y buscar un publico objetivo. Lo difícil de esta etapa fue nuevamente el obstáculo de poder reunirnos y el incumplimiento de algunas tareas, lo que producía que el trabajo se retrasara mas y no avanzáramos a un buen ritmo, ya que para seguir obteniendo datos acerca de el problema , necesitábamos de algunas investigaciones del problema, estas investigaciones fueron divididas entre todos los integrantes,pero al no ser cumplidas a tiempo, no podíamos tener una conclusión final sobre lo que implicaba nuestro problema.Estos incumplimientos genero que hagamos muchas de las actividades a ultima hora.
3.IDEAR:
En este proceso utilizamos técnicas para llegar a realizar un bosquejo de nuestro futuro juego. El scamper fue la técnica que mas nos ayudo pues pudimos extraer de diversos juegos muchas ideas que nos pudieran servir para nuestro proyecto. El experimentar con otros juegos nos ayudo a entender que es lo que se busca con un juego, como debería ser nuestro juego y como debíamos juntar toda la información que teníamos de nuestro problema en un juego que ayudara a resolverlo.Me gusto mucha esta etapa pues a mi parecer fue la etapa mas creativa y en la explotamos todas las ideas posibles que tuvierammos. Lo dificil de esta etapa fue que todos colaboraran con ideas y que nos lograramos reunir para completar las ideas inconclusas que teniamos sobre nuestros juego.Ademas el problema de poder reunirnos todos en un momento indicado continuo , pero ya no con la misma intensidad que en los primeros procesos, pues habiamos realizado un cuadro de nuestros horarios libres , lo que posibilito a coordinar mejor teniendo en cuenta los horarios que teniamos todos los integrantes.
4.EXPERIMENTAR:
Con la ayuda del SCAMPER pudimos armar nuestro primer prototipo, el cual solo tuvo ideas principales, era como un borrador.Nuestro segundo prototipo estuvo un poco mas realizado,pues ordenamos mucho mejor nuestras ideas, este fue analizado en la clase, donde nos dieron ideas sobre que mas se podría mejorar. Lo dificil de esta etapa fue llegar a construir el prototipo, pues teniamos inconvenientes para reunirnos y no todos apoyaban a tiempo para realizar y terminar a tiempo todas las tareas, otro aspecto dificil fue subir los videos sobre nuestro avance de prototipo y la experimentación que se tuvo con el al ser jugado por nuestro publico objetivo. Todo esto retraso mas nuestro proyecto y nos imposibilitaba continuar de la manera prevista, pues al contrario las tareas incumplidas se nos acumulaban y afectaba mucho para el avance del prototipo.
5.EVOLUCIONAR:
En este ultimos proceso debiamos mejor nuestro segundo prototipo, tomando en cuenta todos los comentarios constructivos que habiamos recibido en el proceso de experimentacion. Nos dimos cuenta que debiamos mejorar no solo la estructura del juego si no tambien incluir mas dinamicas y casilleros, debiamos de hacer que no sea tan monotomo. De esta manera incluimos nuevas alternativas en el juego.Lo bueno de esta etapa fue que todos colaboramos para que el juego se llegara a realizar, los integrantes que anteriormente se habian estado retrasando con las tareas, en esta ocasion llegaron a cumplirlas todas, facilitando de esa manera la realizacion del ultimo prototipo.
viernes, 30 de noviembre de 2012
lunes, 26 de noviembre de 2012
Segunda parte del análisis del trabajo
I.- Observación del grupo.
¿Qué habilidades tiene tu grupo?Mi grupo es creativo, empeñoso y el hecho de que cada integrante tenga diversas cualidades hace que nos podamos ayudar unos a otros y que colaboremos de distintas maneras al reto.
¿Qué podrían mejorar?
Podríamos mejorar nuestra puntualidad al momento de realizar nuestras responsabilidades, comprometernos más con el reto, no dejarnos llevar por el estrés que podamos acarrear de otros cursos, tener más comunicación y ser mas organizados.
¿Qué han descubierto de los integrantes?
Lo positivo que descubrimos de cada integrante es que cada uno tiene diversas habilidades para aportar al reto, el compromiso que cada algunos tiene para realizar el proyecto y las diferentes ideas que pueden aportar.Lo negativo fue que no todos eran responsables o si lo era, eran impuntuales para presentar con lo que se habían comprometido realizar para el reto y que no todos aportaban con ideas.
II.- Evalúa tu proceso.
a) ¿Qué permite que tú funciones en equipo, qué lo impide? ¿Con qué tipo de personas trabajas mejor? Piensa en los tipos de habilidades. Describe lo que consideras necesario para lograr que un equipo funcione
Lo que permite que yo funcione en un equipo es ver la disposición que tienen los demás, que todos cumplan con sus responsabilidades, que aporten con ideas y no se limiten para realizar algo bien.
Trabajo mejor con personas responsables, que sean colaborativas, que den iniciativas y no esperen a que se les esté recordando lo que tienen que hacer, que se hagan cargo del reto en sí y no solo les importe cumplir con un pequeño aporte al grupo.
b). Proceso de resolución
¿Qué has descubierto que permite que generes ideas, qué lo impide?
Que tenga fuentes de información sobre el problema o tema del que se va a tratar, que lo demás puedan dar opiniones de las cuales yo pueda extraer ideas. Lo impide que no tenga ninguna idea sobre el tema que vaya a tratar, que no hayan opiniones o ideas sobre el problema.
¿Cuál fue el proceso que les permitió elegir la propuesta final de juego? ¿En qué momentos te sentiste más conecto(a)? Explica por qué.
Sobre todo fue tener bien en claro lo que queríamos buscar resolver con el juego, es decir saber que implicaba el problema, sus causas y consecuencias, tener bien claro nuestro público objetivo y el tiempo que debía durar nuestro juego. Todo eso lo logramos en los procesos de descubrimiento e interpretación. Finalmente el tipo de juego que debíamos construir lo hicimos tomando en cuenta la información recopilada en los procesos mencionados y lo complementamos con los juegos que realizamos en equipo, de los cuales extrajimos ciertos componentes que nos podrían ayudar para el juego.
¿Te sientes satisfecho(a) con la propuesta final? Si tuvieras más tiempo, ¿qué mejoras harías?
Si , ya que es un juego que se hizo con un buen motivo , tomando en cuenta muchas pautas, nos informamos mucho acerca del problema que debíamos resolver para que el juego diese resultado y fuese un medio que ayudara a solucionar la problemática y además paso por muchas etapas de modificación con el único fin de que sea mejor cada vez, sea más divertido, pueda centrarse, resolver el reto.
Si tuviera más tiempo mejoraría la presentación del juego, es decir la estructura de la que está hecho y tal vez modificar algunos casilleros o su organización en el tablero.
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